激烈比拼 資料圖

　　清晨9時(shí)，三門峽文博城體育館三樓，明亮的LED燈光下，標(biāo)準(zhǔn)塑膠球場(chǎng)泛著柔和光澤。24歲的謝文杰躍起扣殺，羽毛球劃出一道凌厲弧線，落地帶起輕微摩擦聲。作為三門峽伯明頓羽毛球培訓(xùn)俱樂(lè)部的創(chuàng)始人，他以這片球場(chǎng)為圓心，聚攏500余名5至18歲的青少年學(xué)員，讓金秋崤函因羽球少年躍動(dòng)的身影而鮮活。

　　“兩年前第一次來(lái)，整個(gè)三樓的青少年訓(xùn)練場(chǎng)利用率很低。”謝文杰擦汗回憶。2023年，他大四實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)這里設(shè)施專業(yè)——防滑塑膠地面、可調(diào)節(jié)燈光、獨(dú)立更衣室一應(yīng)俱全，卻因“專業(yè)場(chǎng)地”的刻板印象和預(yù)約流程復(fù)雜，青少年使用率不高。“這么好的場(chǎng)地空著真可惜!”當(dāng)時(shí)還是實(shí)習(xí)大學(xué)生的他，在學(xué)校社團(tuán)群、家長(zhǎng)交流群發(fā)出邀約：“文博城三樓周末上午、周中放學(xué)后時(shí)段人少，想讓孩子學(xué)羽毛球的跟我來(lái)!”

　　如今，每個(gè)周末上午、周中放學(xué)后，三樓準(zhǔn)時(shí)響起清脆的擊球聲與歡笑聲。謝文杰成了俱樂(lè)部“全能負(fù)責(zé)人”：提前一周排課表、分班級(jí)，自費(fèi)購(gòu)置兒童專用球拍、耐打羽毛球，備齊護(hù)腕護(hù)膝、運(yùn)動(dòng)水壺，甚至為低齡學(xué)員準(zhǔn)備小零食。“從大四實(shí)習(xí)時(shí)‘摸著石頭過(guò)河’，到現(xiàn)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系，每天不是在改教案，就是在演示動(dòng)作，有時(shí)忙到凌晨才睡。父母起初擔(dān)心我‘剛畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)不穩(wěn)妥’，但看到孩子們從握拍都發(fā)抖到能打完整場(chǎng)比賽，這成就感比拿獎(jiǎng)學(xué)金還強(qiáng)烈!”

　　12歲的學(xué)員小柴是“跟訓(xùn)”最久的孩子，和他同齡的孩子多數(shù)都帶上了眼鏡，也有很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)有體態(tài)上的問(wèn)題，小柴常年進(jìn)行體育訓(xùn)練身體一直很健康，他說(shuō)：“以前周末總喜歡玩手機(jī)，謝教練帶我打球后，不僅認(rèn)識(shí)了更多的朋友，還當(dāng)上了校隊(duì)主力，現(xiàn)在每周最期待的就是訓(xùn)練課!”小柴媽媽笑著補(bǔ)充：“孩子性格原本很內(nèi)向，自從和隊(duì)友們一起練球之后，性格開朗多了，我們家長(zhǎng)也跟著放心!”

　　10月8日，三樓格外熱鬧——謝文杰發(fā)起的“金秋少年羽球賽”開賽，選手從5歲萌娃到18歲高中生，既有單打小將，也有學(xué)員與家長(zhǎng)組成的“親子搭檔”。謝文杰既當(dāng)裁判又做教練，脖子掛哨子，手里拿著動(dòng)作糾錯(cuò)本，時(shí)不時(shí)叫停比賽演示動(dòng)作，忙得滿頭汗。

　　混雙決賽出現(xiàn)感人一幕：8歲的小美為救貼網(wǎng)球摔倒擦破膝蓋，搭檔小宇立刻放下球拍跑過(guò)去，從場(chǎng)邊醫(yī)藥箱翻出碘伏和創(chuàng)可貼說(shuō)：“先處理傷口，我們一會(huì)兒再贏回來(lái)!謝教練說(shuō)‘打球先學(xué)拼，更要學(xué)關(guān)心隊(duì)友’，你別著急!”簡(jiǎn)單處理后，兩人手拉手重新上場(chǎng)，小美的發(fā)球反而更有力了。場(chǎng)邊家長(zhǎng)自發(fā)鼓掌，掌聲與孩子們的吶喊聲交織在一起。

　　比賽結(jié)束，謝文杰端出“驚喜獎(jiǎng)品”——定制的“羽球成長(zhǎng)禮包”：“冠軍獎(jiǎng)是專業(yè)兒童球拍，參與獎(jiǎng)是訓(xùn)練日志本和紀(jì)念徽章，人人有份!”15歲的冠軍學(xué)員小周捧著球拍激動(dòng)地說(shuō)：“這是我第一次拿獎(jiǎng)，以后要更努力，爭(zhēng)取跟謝教練一樣厲害!”

　　在謝文杰的帶動(dòng)下，三門峽伯明頓羽毛球培訓(xùn)俱樂(lè)部從2023年的12名學(xué)員，發(fā)展到如今500余人的規(guī)模，三樓周末及放學(xué)后時(shí)段使用率由不足30%提升至滿負(fù)荷。市體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“小文就像一座‘橋梁’，把青少年運(yùn)動(dòng)需求和公共資源有效連接。今年我們已將他的‘俱樂(lè)部+公共場(chǎng)館’模式納入青少年體育推廣案例，鼓勵(lì)更多年輕人用專業(yè)激活場(chǎng)館的青春屬性。”

　　如今，三樓不僅有周末“基礎(chǔ)班”“進(jìn)階班”，還有假期“集訓(xùn)營(yíng)”、親子“體驗(yàn)課”。館方在謝文杰建議下開通“學(xué)員綠色通道”，家長(zhǎng)可通過(guò)小程序直接預(yù)約試聽(tīng)。“以前覺(jué)得體育館‘離孩子很遠(yuǎn)’，現(xiàn)在送娃來(lái)訓(xùn)練，我還能在場(chǎng)邊跟著學(xué)幾招!”一位陪練家長(zhǎng)打趣道。

　　謝文杰還把“成長(zhǎng)感”搬進(jìn)球場(chǎng)。他在休息區(qū)自費(fèi)布置“青少年羽球成長(zhǎng)墻”：學(xué)員們的第一堂訓(xùn)練照、第一次獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀、手寫的訓(xùn)練日記，甚至有孩子畫的“謝教練演示扣殺圖”。“打球不只是練技術(shù)，更是磨意志、交朋友。”他計(jì)劃下月邀請(qǐng)省隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員來(lái)上公開課，“想讓孩子們知道，只要堅(jiān)持，羽球夢(mèng)想能飛得更遠(yuǎn)”。